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体育器材在小学体育课教学中应用策略及手段

作者:工程管理
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-21

摘要:本文首先分析了当前小学体育教学设备所面临的主要问题。然后,根据实际情况,提出了一系列简单的运动器材,在小学体育教学中运用策略和手段,希望提高小学体育教学质量。和效率。

关键词:简易运动器材;小学体育;教学;应用

1小学体育教学设备教学中存在的主要问题

首先,在实践小学体育教育的过程中,大多数教师面临着严重的体育设备短缺问题。由于缺乏可行的设备,预先设计的教学环节和课程内容无效。同时,一些体育教师受传统教学模式的影响,盲目追求教学发展,不注重教学效率和教学质量的提高,坚持规则,缺乏一定的创新意识和创新能力,最终导致小学体育的浮动,内容很无聊。学生的基本活动只是跑步和免费活动。随着时间的推移,学生无法真正理解体育学习的乐趣,也失去了对学习的兴趣。

其次,大多数小学不重视体育教育,因为他们缺乏管理体育器材的某些策略。学生完成运动后,他们不会对运动相关设备进行盘点并随意放置。未能及时清洁运动器材导致运动器材存放频繁出现问题。同时,如果不注意运动器材的有效储存和清洁,会在一定程度上增加体育活动的风险。一旦学生运作不正常,可能会对他们的人身安全构成威胁。这一系列问题直接阻碍了小学的进一步发展。如果不能确保学生的安全,父母也会对学校教育产生负面情绪。

第三,大多数小学生的年龄和经历都有限。对外在事物的认识不科学和系统。不可能深刻理解和认真落实相关运动器材的相关要点和注意事项,导致其无法充分参与。教学活动。根据相关实践调查,我们可以看到一些小学没有按照国家教育部门的实际规定为学生提供一系列相应的运动器材,这违反了规定。同时,学生不会感受到体育活动的本质,也无法动员学生。主动,从长远来看,学生会产生负面情绪,不愿意接受训练。

2简易运动器材在小学体育教学中的应用

2.1新的跳高竿

(1)生产。受传统教学模式的影响,大多数小学在进行跳高学习时经常使用橡皮筋代替跳高运动。但是,随着素质教育和创新教育的不断发展和完善,这种教学方法可以减少学生桅杆。时间,节省时间,但不能满足学生的实际发展需求,不能培养和提高真正意义上的学生的道德素质,不能激发学生的主观能动性,并对学生的可持续发展产生负面影响。后期。

根据学生的爱好和教学目标,小学体育教师可以通过有效利用和科学生产,改革和完善教学设备,最大限度地发挥简单设备的使用和价值。例如,教师可以在跳高杆的外面画上黑白,美化跳高杆,吸引学生的注意力,增强他们的兴趣和主动性;之后,老师可以直接拦截跳高杆。将其分成约20cm长的小部分,去除中间的竹节,并放置橡皮筋。通过这种方式,它连接到跳高架上,形成一个简单方便的高跳杆。

通过有效利用新制作的自制简易跳高杆,可以在一定程度上激发学生的学习兴趣,培养和提高学生的努力和顽强拼搏的道德品质,引导学生体验精髓。在体育活动中。为了幸福的成功,逐步提高学生的体能和水平。

(2)申请。在实践教学过程中,教师可以根据学生的实际情况,向学生讲授跳高的方法和注意事项,帮助学生掌握测量步骤的跳高技巧,不断提高学生的身高。跑步的学生;教师可以有效地使用新的跳高杆来指导学生练习。通过这种方式,即使学生没有跳过杆位,学生也无法获得跳高得分,从而节省了桅杆时间并激发了学生学习跳跃的兴趣。

2.2障碍

(1)生产。在教学障碍的过程中,教师可以通过自制的简单障碍丰富教学工具,吸引学生的注意力。具体来说,教师可以先找到2根空心钢管,并根据障碍物的要求弯曲,使它们成90度直角。如果弯曲没有达到效果,可以直接使用焊接方法,然后教师将直径。 1厘米,1米长的钢筋放置在钢管的底部。通过这种方式,提高了操作的安全性能,并且所有部件都被焊接以形成一个支撑框架;之后,老师可以将扁铁弯成拱形,内部空间长3厘米。约0.5米,钢筋直接焊接在扁铁下面。钢筋的长度为2cm直径,长度约为0.5m,相应的标记根据距离的长度制成。通过这种方式,可以产生具有高性能的简单且方便的障碍。

(2)申请。从某种意义上说,教师应该引导学生首先学习障碍的基本原理和主要技能。基于障碍的整体技术结构,学生应该引导学生走过简单的障碍。同时,教师应警告学生,在跑步过程中,一定要注意控制自己的四肢,不要因为速度太快击中了障碍,同时也不能影响效率。由于速度慢,后面的学生。

2.3继电器杆

(1)生产。在今天的大多数小学中,接力跑是最常见的运动形式。众所周知,诱饵是以各种方式制作的。它可以是不使用的水瓶。根据学生的实际情况和体力,有针对性地将沙子放入其中。它不是太多或太少。具体来说,如果沙子太多,学生会觉得很累,很容易透支。如果沙子太少,一旦外部环境发生变化,如强风,这种简单的指挥棒就容易跑掉,学生也无法有效锻炼。在此基础上,小学体育教师应科学掌握接力棒的生产要点,充分发挥其应用价值。

(2)申请。在进行实践教学之前,教师应首先对学生进行接力跑的注意事项和接力棒的使用点。通过宣传规则,学生们有效地分组和研究,通常以四人一组的形式,在课堂上进行接力赛。并根据学生的个性特征,明确界定了学生的顺序。此后,教师可以引导学生参加实际比赛并逐渐适应这种模式,从而分析学生的比赛结果并计算到达终点的时间。通过这种方式,可以提高学生的相关运动技能,避免因设备活动不足而无法解决的问题,改变传统教学中枯燥乏味的活动形式,提高课堂教学效果。

参考

[1]孙启珍。简易运动器材在小学体育教学中的应用[J]。中国教育技术装备,2018(9): 50-52。

[2]黄大庆。小学体育课堂简易设备的实践[J]。新课程2017年中期(4)。

[3]唐玉敏,郑振声。自制运动器材在小学体育教学中的应用研究[J]。中国教育技术装备,2017(11): 48-49。

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