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对于初中高校课堂建设探讨-物理篇

2017-09-20 16:49 来源:期刊 点击:
一、初中物理教学高效课堂的意义

  初中物理课堂是一门以提高初中生科学素养的自然科学课程,是一门注重实验操作的基础课程。让学生通过观察、体验等方式,探索物理现象和物理规律,树立正确的科学观。要求初中生了解各种运动形式,认识力学,光学,电学等相关内容,了解力学、光学和电学之间的相互作用规律,及对人类生活产生的影响。初中物理课堂教学要以强调培养学生“自然科学观”这个宗旨,激发初中生的兴趣和爱好,了解科技时代的发展趋势。构建初中物理高效课堂是时代的呼唤,是物理学科的发展需要。通过构建初中物理高效课堂,可以帮助学生获取深层次的物理知识,树立正确的物理世界观,进一步提高初中生的物理学兴趣。

  二、初中物理高效课堂教学措施

  1.建立新型师生关系,营造和谐氛围。一节和谐氛围的课堂必定是一节高效的课堂,初中物理课堂教学必定应该是和谐的课堂,必定是师生平等、和谐的课堂。初中生尚处青春发育期,心理承受能力差,往往情感上比较脆弱,且容易受到伤害。教师的一言一行都会影响学生的自尊心,过分的批评必定会给学生产生阴影,自然而然教师与学生之间就会产生沟壑,也就影响了课堂教学质量。初中物理老师应该充分认识到这一教育原理,树立平等、民主的师生关系,营造和谐氛围,还课堂于学生,共同维护课堂教学秩序。

  2.建立物理与生活之间的联系。物理知识从生活中来,为生活服务。在我们实际的生活中,广泛存在着各种各样的物理现象。在物理学科教学中,教师要重视学生有效地掌握物理基础知识和基本技能,更重视学生把物理知识创造性地应用于实践,不断提醒学生,使物理知识回归生活。恰到好处地将生活中的现象引入课堂,建立物理知识与生活之间的联系,使物理知识贴近生活,拉近学生与知识之间的距离,加深学生对知识的理解,从而提高学生掌握知识、运用知识的能力。例如:在中学生体检抽血时,酒精擦在胳膊上会让人感觉凉凉的,这种现象用物理知识解释就是酒精蒸发会吸收热量,因而胳膊会产生凉爽感。由此及彼,从酒精蒸发引发学生对蒸发现象的思考,让学生展开思索,搜集生活中关于蒸发的生活事例。如刚洗完澡,身上的水珠蒸发,也会产生同样的感觉。还可以根据“酒精这种液体在不盖瓶盖的情况下静置在空气中一段时间,屋子里就会充满酒精味道”的现象,引导学生初步认识挥发的概念。

  3.重视激励性教学策略。相对于音乐、美术,物理是一门要求专注度高、精确度高的学科,在物理实验中,稍不留神就可能引发实验事故。所以在物理的学习过程中,学生必须始终保持高度的警惕,精神必须高度集中。而且每位学生的兴趣点不同,有的学生善于写作,有的学生专注于体育锻炼等,因此并不能保证所有学生都对物理学科有好奇心和求知欲。况且由于物理知识积累的层次不同,造成学生学习物理的基础参差不齐。这就要求教师要想方设法激发学生对物理课程的兴趣。例如:由于学生在实验前没有做好实验准备工作,在实验中出现错误操作,导致实验没有按照既定计划呈现应该有的效果。此时,学生的注意力开始转移到教师和其他同学对自己的看法上,在同样的操作环境下进行相同的实验操作,别人都取得了成功,自己却独遭失败。因此自我效能感严重受挫,自尊心遭受打击。在此情况下,教师适当采取激励性教学策略显得尤为重要。教师要主动开导学生,使学生明白安全最重要,实验没有取得理想的效果是物理学习中最寻常不过的事,物理史上重大的研究发现都是物理学家在千百次失败的经验上积累出来的。学生感受到教师的关爱、鼓励、理解、支持,从而在潜移默化中加强对物理学科学习的信心。

  4.重视课后反思。初中物理高效课堂的构建,既要注重课堂教学效率,更要重视课后反思。 在教学后,教师要对自己在课堂的表现进行自我评价,看是否达到了教学目标,是否激发了学生的学习兴趣,是否培养了学生的探究能力等,并找出在课堂上的不