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基础教育新课程理念下高中班主任工作研究

作者:高校教育
出处:www.lunrr.com
时间:2020-06-28

学校的管理是循序渐进的。在班级的具体实施层面,班主任的角色非常重要。 学校工作的关键是搞好班主任工作,建立一支团结向上的班主任队伍。 班主任的工作是针对学生的,是班级的管理者和重要参与者。 特别是新课改后,班主任在开展工作中面临着严峻的挑战。

关键词:高中班主任新课程改革工作

1。简介

学校是一个有计划、有组织地进行系统教育的组织。这是一个由全职人员组成的特殊结构。是否开展了目标明确、综合考虑、组织有序的教学活动,旨在促进学生德、智、体、艺、劳全面发展,向社会输送高素质人才 班级是学校金字塔管理的底层,是学校日常管理中最基本的教学单位。 随着新课程改革的实施,中学班主任的负担越来越重。可以说,他们对自己的工作寄予了很高的期望。 摘要:本文以新课程改革为背景,对高中班级管理进行了分析,对如何做好高中班级教师管理进行了探讨和分析,并提出了一些建议。

二。新课程改革背景教育是世界共同关注的领域。它关系到公民整体素质的提高和一个国家甚至一个国家的生存。 每个国家都将其国家基础教育提升到国家战略水平,这代表了一个国家的质量和社会文明水平。

随着世界新秩序的稳步建立和知识经济社会的加速发展,国与国之间的竞争日益激烈。这不再是成败的问题,而是综合国力的较量。 没有高素质的文化科学水平和全面的人才,综合国力的提升是不可能实现的。为人才培养创造条件尤为迫切。 培养高素质公民是各国教育共同面临的严峻挑战。 基础教育作为教育的重要组成部分,在全面提高国民素质中发挥着基础性作用。 顺应时代潮流,加快基础教育课程改革步伐,是各国的正确选择。

自20世纪80年代以来,世界各国开始了新一轮基础教育课程改革。 1989年,联合国教科文组织召开第25届大会,会议决定了“努力实现全民基础教育”的计划,为普及基础教育拉开了帷幕。 1990年,世界全民教育会议通过了主题为"向全民提供教育"的第《世界全民教育宣言:满足基本学习需要》号文件 我国基础教育改革受到党和政府的高度重视,并已多次实施。第八次课程改革始于2001年,现已全面实施。 此次改革以学生为中心,旨在重新定位学科和知识的位置,关注学生的个体差异,全面推进素质教育。

3。高中班级管理

(1)班主任“炼铁前必须努力”

学生需要榜样。班上最高的榜样是班主任。 班主任的言行对学生有微妙的影响。 高中生的年龄大多在16-18岁之间,离法定成年人不远,但他们还没有为成年做好心理准备。 班主任的言行和生活经历是学生抄袭的重要对象,所以高中班主任必须具有较高的综合素质,在班级中树立威信,具有人格魅力。 如果一个班主任具有高质量的教学水平、道德底线和创新的管理理念,能够在课堂上教人,课后与人交流,那么他就能得到学生的喜爱和认可。 否则,学生会在青春期发挥旺盛的精力,反对班主任,不配合教学,甚至会严重抵制班级管理。

班主任威信的树立应从以下三个方面着手:第一,增强职业素养,增强师德 近年来,一些校园侵权案件屡见不鲜。这种人渣不仅败坏了社会风气,更严重的是,失去了师德。 我们必须为自己制定高标准和严格的要求,并为我们的学生起带头作用。 其次,我们应该及时更新我们的个人知识储备,以跟上时代的潮流。 教师、说教、教学和解决疑问 现代社会的信息更新非常快,一些流行词汇层出不穷。 在今天多元化的知识传播渠道中,如果老师不像学生那样了解,学生就不会有对老师的依赖感。 因此,班主任必须加强学习,不断用新知识充实自己。 最后,我们应该学会在其他地方思考,理解如何从学生的角度看待问题,捕捉他们的情感,启发他们的心灵。 (2)做好学生工作

班主任应坚持以学生为本、终身发展的教育理念,以新课程改革为理论指导,顺应教育理念和人才理念的主流价值观,全面落实基础教育质量,为学生未来发展奠定良好基础

一是树立大局意识和学生集体荣誉感;二是运用班级集体协调组织管理体系培养学生的自主能力;三是严格遵守学校的各项规章制度,改进工作方法

(3)开发学生的个性和才能

兴趣是最好的老师。这不仅仅是一个口号,而是应该在实际的班级管理工作中付诸实践。 班主任应该熟悉每个学生的个性,挖掘他们的潜力,用合理的方法帮助他们培养兴趣,使兴趣在动机的增长中发挥重要作用。

4。结论我国着名教育家陶行知曾经说过,要解放学生的思想,让他们思考。解放学生的眼睛,让他们看到。解放学生的手脚,让他们练习。释放空之间的时间和空间,让学生发展。 学生的潜力是无限的,班主任的责任还有很长的路要走。人们坚持正确的观念,认为自己进步甚微。正是这一小小的进步汇聚成了中华民族的崛起。

参考资料:

[1]魏家楼。做好高中班主任工作的几种方法[。内蒙古教育2009(18)

[2]张汉明。高中班主任工作的“三部曲”[。新课程(教师版)2006(02)

[3]龚温明。浅谈如何做好高中班主任工作[。商业形势(科学教育家)2007(11)

[4]耿闫冰。高中班主任工作的三个阶段[。安徽教育2008(01)

[5]余于君。论高中班主任工作的新课程背景[。新课程(教育学术版)2008(02)

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