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上海纽约大学:“国内留学”能否成真

作者:民法论文
出处:www.lunrr.com
时间:2020-05-20
作者:孙陈晖资料来源:科学时报发布时间:2011年

商品名称选择:上海纽约大学中小“大”:在高等教育全球化的背景下,中外合作办学正在成为一种趋势。上海纽约大学是由华东师范大学和美国纽约大学联合创办的,最近获得教育部批准。它被定位为世界级的研究型大学。它将努力把创新人才的培养放在一个国际化的平台上,招聘优秀的教师到世界各地任教。

在高等教育全球化的背景下,中外合作办学正在成为一种趋势。上海纽约大学最近获得国家教育部批准的消息引起了广泛关注。

上海纽约大学,由华东师范大学和纽约大学共同创办,将位于上海浦东新区陆家嘴金融贸易区。华东师范大学校长于理忠(Yu Lizhong)近日接受媒体采访时表示,上海纽约大学将成为一所独立的法人大学,坚持一流大学的办学原则,严格招生,借鉴美国学生评价和评估方法。

至于上海纽约大学筹建的意义,俞丽中认为这不仅仅意味着“中国从此有了另一所大学”或者“大学生人数再次增加”。关键在于“在与一流国际大学合作办学的过程中,对自身存在的问题进行一些新的探索和反思”,从而“成为对构建多元化高等教育体系具有示范意义的新探索”。

一起管理学校

俞丽中透露,预计纽约大学校长将于3月底率团前往上海,共同启动上海纽约大学的筹备工作。上海纽约大学有望于2013年在全球范围内招收第一批本科生,并成为中国第一所中美合作的国际大学。2013年校园建成前,学校将在华东师范大学校园内开展联合研究生培训和高端培训项目。

华东师范大学成立于1951年,以大夏大学(1924年)和光华大学(1925年)为基础,转学到复旦大学、同济大学、浙江大学和圣约翰大学的一些系,并建立在大夏大学的原址上。1959年被确定为全国16所重点大学之一,1996年被列为“211工程”国家重点建设大学之一。2006年,在教育部和上海市的共同努力下,进入国家“985工程”大学行列。教师教育是这所综合性研究型大学的特色优势。纽约大学成立于1831年,是美国最大的私立大学,由14个系组成。它在全球超过25个国家和地区有海外学习项目。哲学连续10年在美国排名第一,金融、数学、经济学等学科也名列美国前列。

据说华东师范大学和纽约大学有着悠久的合作历史。2006年,双方签署协议,纽约大学将在华东师范大学设立上海中心,纽约大学将派教师开班,学生将来到上海华东师范大学上课。华东师范大学的学生也可以选择纽约大学的教师提供的课程,相互认可学分。

2008年,纽约大学开始与华东师范大学讨论上海纽约大学的筹备工作。2009年,筹备工作正式启动。2010年签署了《上海纽约大学的框架性合作办学备忘录》。根据协议,上海纽约大学不仅将充分考虑浦东未来发展和上海对金融经济管理人才的需求,还将引进纽约大学最具竞争力的学科,并致力于探索全球化背景下的创新型人才培养模式。

事实上,上海纽约大学对纽约大学也具有重要意义:虽然纽约大学在全球25个国家和地区设有海外留学项目,但这是第一次真正建立具有独立法人地位的联合国际大学。

据报道,上海纽约大学的早期办学投资将在很大程度上取决于上海浦东新区政府。浦东新区将提供学校基础设施建设所需的土地,并承担建设和设备的资金。纽约大学的投入主要是管理理念和有利的教育资源。俞立中说,纽约大学有丰富的办学经验。"我们还将吸引某些社会基金,包括企业赞助."

入学要求已经设定

俞立中认为,上海纽约大学是两个国际大都市和两个国际金融区之间的纽带(纽约大学校园位于曼哈顿)。因此,它不仅是国际人才的培训基地,而且可以促进双方在金融、科技等领域的合作。据了解,上海纽约大学的学科和专业设置将与纽约大学总部挂钩,主要考虑纽约大学本身排名世界第一的学科,如金融、应用数学、经济学等。

"我们培养的人才必须能够适应不同文化背景下的竞争、学习和工作。"俞立中认为,全球视野和跨文化理解、沟通和沟通能力是非常迫切的需求。上海纽约大学将重视学生的国际视野和知识拓展,致力于培养学生跨文化交流、学习、竞争和发展的能力。为此,它将在世界范围内招聘教师和学生。

上海纽约大学将努力把创新人才的培养放在一个国际化的平台上,并将招聘优秀的教师到世界各地任教。华东师范大学和纽约大学的一些教师也将参加。根据消息来源,纽约大学至少有三分之一的教师将在那时。华东师范大学的老师将教授中国历史和文化课程。“所有其他教师将根据纽约大学的标准进行选拔。

目前,上海纽约大学的具体招生规模尚未确定,但招生要求相对明确:少招生,多招生,多选拔。超过50%的中国学生将被录取,高考成绩仍然是一个重要的参考指标。本科期间,学生将有1-2个学期的海外游学。毕业后,他们将获得纽约大学的学位证书和上海纽约大学的毕业证书。

尽管上海纽约大学定位为世界级的研究型大学,作为一个非营利组织,学费不会太高。根据俞丽中的介绍,这方面“绝对不是美国纽约大学的标准,甚至可能不会高于香港大学”,而且“一定会提供相当数量的奖学金,让来自贫困家庭的优秀学生也有机会学习”。

在管理方面,上海纽约大学将遵循现代大学制度。“这绝对不是中国大学目前的管理模式。教学理念、课程设计和人才培养模式都将体现纽约大学的元素。”俞立中表示,学校还将成立董事会和专门的管理团队,但校长将是中国人。

它有望带来教训。

中国的教育需要多元化,因为对人才的要求也是多元化的,所以我们的教育模式也应该多元化。俞立中认为,上海乃至中国的高等教育应该培养出满足各种需求的优秀人才。他希望上海纽约大学的人才培养模式将成为“多元化”中的“一元”,并为一些内地大学提供借鉴。

华东师范大学教育管理硕士中心主任吴刚对上海纽约大学充满期待:“我相信,如果有一种生存机制,一定会有一种新的办学模式。如果它有足够的资源,它将吸引优秀的教师。一旦这种情况形成,它将对大多数学生产生吸引人的马太效应:随着大学声誉的提高,它将吸收越来越多的好学生;随着优秀学生的涌入,大学的发展越来越快。”

众所周知,传统的中外合作办学通常是指中外大学相互承认学分。它采用国内两年学习、国外两年学习或国内三年学习、国外一年学习的模式。学生毕业后将获得两张文凭。这种合作仅限于学生交流,不涉及科学研究、管理等。目前,真正由国内外大学合作建立的独立大学主要是江苏苏州的西郊利物浦大学和浙江宁波的宁波大学。这两所大学都是教育部正式批准的中外合作大学,具有独立法人、独立校区以及本科和高等教育。它们分别由Xi交通大学与英国利物浦大学、英国诺丁汉大学和浙江万里集团合作创办。

吴刚认为,unnc和西郊利物浦大学实际上是半私立性质的。其中,诺丁汉大学的合作大学和合作领域不是很高,这导致了其发展的瓶颈。Xi交通大学和利物浦大学实际上没有吸收Xi交通大学和利物浦大学的文化,因为校园不在Xi。

北京大学教育学院教授丁晓浩(音译)在接受媒体采访时说:“从现有信息来看,上海纽约大学和unnc没有什么区别。如果有区别的话,宁波诺丁汉大学是一所一流的外国大学,它借用一所中国大学的外壳来办学,而上海纽约大学则是一个强大的联盟。”

吴刚还说:“上海纽约大学是中国寻求强大联盟的真正大学合作的开始。”这所学校得到华东师范大学和纽约大学的大力支持。它依靠一方的学生、管理层和另一方强大的学术资源来发挥双方最好的互补资源。它提议的大学机制改革使它看起来像一个“大学特区”。

那么,上海纽约大学能实现“建设世界一流大学”的美好愿望吗?吴钢表示,由于仍在筹备过程中,很难进一步判断,但这一目标的实现取决于以下几个方面:一是取决于获得的资源和政策支持;其次,这取决于其办学体制是否非常灵活,能否真正效仿外国大学的模式。第三,这取决于它是否真的能吸引到最好的老师。

丁晓浩还表示,从目前提供的信息来看,上海纽约大学能否带来新的变化仍有待观察,"这应被视为国内外本科课程的典范"。她认为,就教师的组织而言,“所有全球招聘都与某些全球招聘大相径庭”。上海纽约大学将有大量来自纽约大学和华东师范大学的教师,“这一步并不是特别大”。然而,她表示,她仍然对上海纽约大学持乐观态度:“如果它运作良好,并对自己的盈亏负责,那么它应该是国内学生的一个好选择。”

办学水平应该很高。

苏州大学公共管理学院副教授游小丽曾经写道,中外合作办学是中国社会全面改革开放的一部分,也是教育改革的一部分。社会发展和教育发展的总趋势是不可阻挡的。但是,有几点需要注意:第一,目前中外在办学方面的低层次合作占绝大多数,还没有上升到高层次的学术和文化交流水平。即使偶尔有成功的例子,也不是广告中所说的“出国留学”。它的毕业生仍然需要进入外国大学继续他们的梦想之旅。换句话说,中外合作办学的大学并没有摆脱目前国内大学所在的外国大学的“源头基地”地位。这与中国目前作为“世界工厂”的地位没有根本不同。

第二,在中国,中外合作办学的趋势是仓促行动,给中国人民一个自然的疑问。因为任何一种体育式的社会改革措施都可能带来这样那样的后遗症。历史经验证明了这一点,中外合作办学也不例外。如果我们继续坚持“条件允许,必须创造条件,条件不允许”的原则,这种中外合作办学模式肯定会过时,国内高等教育资源的合理配置也会变得更加复杂。

第三,由于低水平办学,经济利益已经成为赤裸裸的追求。与国内高校相比,中外合作办学的高学费仍然是最大的驱动力。这不是中国特色,而是中国和外国。

第四,从国内外现有的办学实例来看,西方大学最初寄希望于希望的教育理念和教学方法的辐射效应并没有真正得到反映。这主要表现在中外大学之间缺乏有效的互动,包括国内大学和国外大学联合办学。他们的积极和消极经历并没有真正影响国内大学作为合作者,而是成为提高后者教学质量和管理能力的催化剂。总的来说,是中国式的应试教育渗透到了合作办学的大学中。在中外大学中,如等级考试和考证也受到追捧。

游小丽说:“这只能说明一个问题。我们的大学需要根据国际公认的大学理念,主动从自身体制深化改革。只有这样,我们才能一方面借鉴外国大学的教育理念和管理经验,另一方面与外国大学形成真正积极的互动。”

从目前的信息来看,上海纽约大学的学科设置与前诺丁汉大学和利物浦大学相似,该校侧重于金融、应用数学和经济学等应用学科。游小丽建议,如果把它定位为世界级的研究型大学,就应该考虑到理论学科的发展。

吴刚提到大学要形成自己的文化需要很长时间。“产品应该创新,但学校应该陈旧。历史越悠久的学校,其文化就越深厚。新大学虽然可能有两所非常好的大学作为其母体,但仍需要很长时间才能在一个新的地方形成自己的文化。”

最需要避免“本地化”

21世纪教育研究院副院长熊丙奇高度支持引进世界一流大学在中国大陆办学,但他也担心一些具有“国际化”背景的中外合作大学的“本土化”。这些大学从招生到培训、管理和评估,在很大程度上采用了与国内其他大学相同的模式。他们没有实行“自主办学、学术自主、教授管理、学生自主”的现代大学制度。他们的建立只不过是增加了一所基本上“同质”的本科大学。就我们的教育而言,我们现在需要的是一所完全不同的办学模式的大学。

熊丙奇建议创造条件,允许世界一流大学在内地设立分校,不仅要采取中外合作办学的方式,而且要把它们的办学纳入统一的招生计划体系。开办分校意味着这些学校完全采用自己的办学体制和课程体系,这将是探索建立现代大学制度的教育改革的一个极好的学习和借鉴机会。如果这些学校在内地自行招生和授予学位,将真正促进中国高等教育的市场竞争,加快社会文凭认证体系的建设。同时,正如外资企业进入中国推进现代企业制度改革一样,也可以检验现代大学制度是否真的存在“水土不服”的问题。

对此,吴刚也表示同意:“如果条件允许,外国大学可以设立分校。把整个制度移植到中国也许更好,但我们目前的党委和校长管理制度显然不允许这样做。因此,先合作办学,再考虑进一步开放是可以接受的。”

游小丽认为,只有提高国内大学的办学水平,才能吸引国外高水平的大学分支机构来中国,同时迫使对方真正派出高水平的教师,进行有效的财政投资,使分支机构的教学、科研和管理水平与母校相当。只有这样,我们才能突出中外合作办学的价值,为最终目标的实现创造基础条件。

由于上海纽约大学仍然将高考结果作为参考,一些人担心其学生的质量。吴刚认为,纽约大学在本国的招生目标是由美国教育系统制定的,而在中国的招生目标是由中国教育系统制定的。完全不同的文化和教育环境导致了高考考试方法的采用,直到没有好的替代方法。然而,上海纽约大学学生的素质主要取决于两个方面:一是学校的特色是否为公众所接受;二是其学术和教学资源是否足够吸引人;其他影响因素包括收费标准等。

一位高中生的家长说,只要上海纽约大学能够吸引并留住世界上最好的老师,它肯定会吸引最好的学生。

《科学时报》 (2011-2-22 B1大学周刊)

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