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中国工科高等教育是否在走日本的老路

作者:工程管理
出处:www.lunrr.com
时间:2020-01-11
作者:刘芸资料来源:科学时报发布时间:2008年

中国高等工程教育是否走日本老路?

东京大学和东京工业大学的毕业生希望去企业生产现场的比例从1960年的12.2%下降到1990年的3%。日本媒体称上述“逃离工程”现象为“考生疏远工程”和“年轻一代疏远技术”,并大声呼吁“回归工程”。

日本大学生“逃离工程”

高等工程教育是培养工程师的摇篮。明治维新以来,日本一直重视高等教育中的工程教育。早在1886年,帝国大学就在校园里设立了一个工程系,领先于欧洲、美国和其他国家。明治维新后,日本成为亚洲最大强国的能力也与日本对高等工程教育的重视密切相关。

但自20世纪80年代以来,随着以金融、证券和房地产为代表的日本泡沫经济的发展,以及员工收入的快速增加,与泡沫经济相关的金融和经济学文科专业的招生人数迅速增加,而对工程申请人的热情却急剧下降。大学工程的申请人数从1986年的18%下降到1989年的12%。到1991年,这一数字进一步下降到8.7%。与此同时,金融、证券和房地产等热门文科专业的申请人数逐年飙升。大学录取的工程专业质量不高,大部分学生因为无法获得第一选择而转向工程专业。对于工程专业的学生来说,招募前顶级巫师是很困难的。

这一趋势在日本着名大学中更加突出。东京大学和东京工业大学的毕业生希望去企业生产现场的比例从1960年的12.2%下降到1990年的3%。日本媒体称上述“逃离工程”现象为“考生疏远工程”和“年轻一代疏远技术”,并大声呼吁“回归工程”。

工程毕业生数量和质量的下降也成为日本制造业竞争力在20世纪90年代和本世纪初下降的一个重要原因。近年来,一直以高质量着称的日本产品在中国和国际市场遭遇了重大质量问题。索尼、三洋和丰田等日本着名品牌都遭遇了严重的质量问题。根据《日经商业周刊》调查,70%的日本消费者认为日本制造的产品质量近年来确实下降了。

中国工程行业“边缘化”?

同样,中国的国内工程教育似乎走了日本的“老路”。在20世纪70年代和80年代,中国的高中文科学生很少。然而,自20世纪90年代以来,对流行文科专业的疯狂追求导致了高中文科教育的发展趋势。

据2007年7月12日《南京晨报》报道,南京一所高中的校长表示,一个年级只有一到两个文科班,但现在文科班的数量实际上超过了理科班。根据南京招聘办公室的一名工作人员提供的数据,2005年,南京艺术类考生总数的35.82%参加了考试,但到了2006年,这一比例急剧上升至46.2%。“文理倒置”已经成为南京高中(实际上是全国高中)的普遍现象。

大学文科专业的扩招也导致了高等教育文科的发展趋势。高考刚刚恢复的时候,文科学生在新生总数中的比例只有8%,而理科学生和文科学生在高校新生中的比例现在各为一半。

1992年,全国只有40多所学院和大学开设金融专业。到2006年,开设该专业的学院和大学数量增加到400多所,毕业生人数增加了10倍以上。然而,由于金融体系的改革,社会需求已经大大减少。主要国有商业银行不断裁员,进入越来越高的层次。除了医生和硕士,大学生很难找到工作。

据东方卫视报道,2007年,上海格致中学一个班有20多名学生申请上海财达金融专业。2007年5月1日至8日,上海考生填写了志愿表格。由于股市火爆,所有与股票相关的金融专业,如金融投资,都不流行。

2007年,当广东考生填写志愿表格时,70%的考生申请了与金融和商业相关的专业,而在被称为金融帝国的美国,这一比例仅为30%。这显示了金融热潮。

中国金融业和制造业之间的收入差距比日本大得多。例如,银行柜台的先生和女士只要有高中文凭就可以拿到3万到4万元的年薪,这远远高于制造业的工程师。工科大学生的起薪约为每月1500元,而进入银行的财经大学生的起薪则超过每月2500元。几年后,年薪可以涨到5万元以上,而大多数工科学生即使在工厂工作到退休,也很难挣到5万元。其他垄断行业也享有与银行类似的高福利和待遇。与之相关的文科专业自然成为受欢迎的文科专业。候选人磨砺他们的头脑并深入他们。结果,中国学生像日本学生一样,竞相“逃离工程”。

1977年大学入学考试恢复时,工程专业通常会招收最好的学生,每个人都以成为工程师为荣。现在,国家急需的传统工程专业,如机械、化工、冶金、纺织等,由于工作条件艰苦,待遇较低,不愿报考。中国学生也像日本学生一样,竞相“逃离工程”。然而,金融业收入数亿元的高薪高管已经成为候选人效仿的榜样和目标。结果,以金融为代表的金融专业越来越热,扩张过度,形成扩招泡沫。

目前,高校金融等金融专业正在实施“文理结合”的政策。这吸引了大量优秀理科学生,尤其是顶尖理科学生申请金融专业。金融专业已经成为顶尖理科学生最愿意学习的文科专业。然而,尽管传统工程专业招收了大量学生。

“逃离工程”导致学生素质下降。老师觉得学生越来越难教,考试的失败率也在上升。这样,我们如何培养优秀的工程师?

就目前中国的形势而言,吸引大量以工程师为代表的优秀技术人才加入制造业尤为重要。只有拥有大量优秀的技术人才,才能从根本上提高中国产品的质量和档次。然而,中国学生竞相“逃离工程”的严峻现实可能会让这一愿望落空。

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