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两类高考模式解读:意在区分职业院校与大学

作者:教学论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-11-20
作者:徐锐资料来源:新京报发布时间:2014年

商品名称选择:解读两种高考模式:中小和大;旨在区分职业学院和大学;新华社教育副部长卢鑫22日在中国发展论坛上表示,中国将很快推出一项实现两种人才和两种高考的计划。

技术学院的高考是分开的。

卢鑫介绍说,第一种高考模式是技术和技能型人才的高考,考试内容是技能加文化知识。第二种高考模式是现在的学术人才高考。技能型人才的高考与学术型人才的高考是分开的。“在高中,你可以在16岁时选择自己未来的发展模式。当然,无论你选择什么样的模式,你都可以实现自己的人生目标。”卢鑫说。有三种技术工人,第一种是工程师,第二种是高级技术人员,第三种是高素质的工人卢鑫解释说,以前的职业教育只注重技能。随着信息技术的发展和产业升级,技能需要以技术为基础。

近年来,中国中等和高等教育机构每年进入劳动力市场的毕业生总数约为1700万。高校毕业生就业难与技能型人才供给不足之间的矛盾,已成为近期新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。“2013年,140万人通过第一次高考进入技术技能教育。这140万学生将在三年内毕业,我相信他们会找到相当好的工作。”卢鑫说。

卢鑫还说,学校可以通过股份制办学,应该充分发挥市场的作用,利用市场力量通过股份制和混合所有制办学。

关于具体过程,卢鑫说这是一个非常灵活的办学系统。首先,应该对这类学校进行产权制度改革。产权结构和分配机制发生了变化。学校部门的主任可以是教师、教授、企业的人力资源部长,校长可以是校长,企业的首席执行官。"这一制度由国务院常务会议决定."卢鑫说。

卢鑫还透露,教育部将为600多所地方本科院校转型为应用技术和职业教育类型。据相关统计,我国大约有1200所高校。卢鑫说,这意味着50%的学校应该淡化学科,加强专业,并根据企业的需要和地位相互联系。“我们最近成立了一个联盟,150多所地方院校已经报名参加教育部的改革和转型。”卢鑫说。

■解释为什么

1应该改为两种模式?

“一卷”并没有反映出歧视的程度

“原因其实很简单。”昨晚,国家教育咨询委员会委员袁振国解释说,由于高职院校对学生的知识和能力以及学生未来的工作方向有不同的要求,因此需要重点关注考试和招生。

然而,在“一纸为全国”的大背景下,高职院校和普通院校的招生不能体现差异化程度。一方面,进入高职院校的毕业生不一定能赢得强调选拔的普通高考。另一方面,他们需要展示的能力并没有通过考试得到体现,这是高职院校很难找到的。“现在只是高职院校和普通院校对分数有不同的要求,这给人一种高职考试分数低、学生水平不好的错觉。“袁振国说,事实上,这两种制度通过分类申请考试是世界上的普遍做法。

2什么是技术人才的高考?

即高职院校招生高考改革模式

袁振国解释说,教育部副部长卢鑫提到的技术技能型人才高考是高职院校招生高考改革模式。

新京报记者从教育部了解到,在招生制度改革中,改革将集中在两个方面。首先,普通高校将逐步实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价和多元录取机制。二是加快高职院校分类招生的实施。一些进入高职院校的学生可能不参加高考,但会根据他们的高中学业水平考试成绩和职业倾向考试成绩被学校录取。

21世纪教育研究院院长杨东平参与了这一轮考试和招生制度的设计,他还表示,更重要的是实施分类考试,包括将在高职院校实施的“文化素质和技能测试”,而不再与高考“捆绑在一起”。

至于具体的变化,袁振国预测,如果高职院校招生人数与在校学生人数相差不大,如果在校考生的综合水平能够满足学校的要求,可以实行免试。然而,如果这所大学的竞争激烈,就有可能从高考中选拔技能型人才。

3对哪些学生有影响?

主要涉及中等职业技术学校的学生和一些高中生。

袁振国说,高职院校的高考主要适用于中等职业技术学校的学生,但也可能有少数普通高中毕业生。

根据主管职业教育的教育部副部长卢鑫的说法,他们将接受技能和文化知识的测试。袁振国说,对于职业中学生来说,高考的文化知识可能更难,但技能考试相对容易。然而,对于普通高中生来说,高考的文化知识更简单,技能考试更难。

袁振国认为,对于想去高职院校的考生来说,他们可以加强技能和知识的学习,更有针对性地掌握基本的文化素质。然而,对于整个技术技能型人才高考而言,这一命题并不如普通高考那样成熟,需要在未来加强。然而,他乐观地得出结论,如果改革进展顺利,今年的地方高考可能会有分类招生的尝试。很难实现

4两种模式吗?

相对而言,改革阻力相对较小,已由省市实施。

与其他高考改革相比,这次改革阻力和难度相对较小,学生、家长和学校都同意袁振国说,事实上,一些省市已经根据当地情况实施了类似的改革。

例如,山东省根据该省先前发布的《2011至2015年普通高校招生制度改革实施方案》,自2012年以来实施了普通本科和高等职业分类考试。然而,四川省正在开展高职院校分班招生改革试点工作。

国家教育咨询委员会委员刘海峰也认为,在考试和招生制度的整体改革中,职业院校进行分类考试相对容易。相反,更难改变公众更关心的外语,更难社交一年多,更难减少高考科目的数量,更难区分文科和理科。

如何参加未来的高考

此前,教育部发言人徐梅表示,高考招生总体规划及其配套实施意见已经进入考试阶段,将于今年上半年公布。如何改变细节?《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中列出了几个关键词。

Arts and Science No division Departments

Shen季良,教育部第二基础教育司副司长说,教育部正在组织对普通高中课程计划和各学科课程标准的修订,以研究必修课比例的降低和选修课比例的增加。

教育部副部长刘利民(Liu Limin)也表示,应该加强考试的综合内容,特别强调学生独立思考、运用知识分析和解决问题的能力。

外语测试超过一年

未来,英语像托福和雅思一样,预计将由社会组织来处理,但据教育部第一基础教育司司长王鼎华表示,在过渡期内,主要由各级考试中心来处理。高中三年级前,通过一次考试后,如果成绩令自己满意,你可以腾出时间做其他事情。

教育部部长袁贵仁要求改善国家考试银行。对此,分析人士认为,这将确保每次社会化外语考试的难度波动不会太大。

减少统一考试科目

教育部副部长刘利民(Liu Limin)表示,为了减少高考科目,探索不分文理科设置高考科目,有必要在完善高中学业水平考试的基础上进行建设。学业水平考试应实行“一科一明”,主要考核学生高中学业的完成情况。评分方法将改为等级制,以避免将科目分为分数,并为考生在一个科目中参加两次考试创造机会。

图释新中国统一高考第一年高考的变化

1952。除教育部批准的个别学校外,全国各高校将采取统一高考

1958

的方式,恢复各学校单独或联合招生的旧方式,强调招生管理考试

1959

以恢复统一的全国高考制度。取消大学免试和入学

1966-1971

国家高等院校招生几乎停滞

1972

大多数大学恢复招生,但取消文化考试和采用“自愿招生、群众推荐、领导批准和学校复试”招生方法

1977

恢复全国统一高考

2001

取消资格要求

2002

广西中“未婚,一般不超过25岁”的要求,率先获得专业分科考试权和专业分科考试权,并改为本科和专业分科两种考试形式

[谁来参加考试]

全国试卷与省级试卷平行,题目多种多样。1985年,上海获得了为高考设置单独考试的权利。2002年,北京也开始尝试自己的主张。2004年,天津、江苏、浙江、福建等9个省市开展了高考自主考试实验。

[高考应该选什么]

“32”是1994年推出的。根据文理科分科,文科学生分别选修历史和政治,理科学生分别选修物理和化学。

“3 X”1999年,广东省在高考中实行“3X”。语言、数学和外语是必修课。根据学校的要求,从其余六个科目中选择了一个额外的“十”科目。

“高考新课程改革”2007年,山东省实施了“3×1”模式,建立了“基础能力测试”。广东实行“三文科基金/科学基金x”模式;海南实行“三三基础考试”模式;宁夏实施了“三小综合”模式。

“3艺术/科学融合”2010年,广东改为“3艺术/科学融合”。目前,这种模式已被许多国家的高考所采用。

[如何画分数线?】

省级配额录取制度导致各省之间的录取率和分数不同(1952年和1953年全国统一录取除外)。近年来,北京和天津大学本科和专业课程的最低录取分数线比湖南、湖北和河南等“大大学”低约100分。

(资料来源:《高校招生考试制度改革研究》和大众媒体报道)

本版是写(除签名外)/新京报记者徐锐新京报制图学/张艳

(原标题:《高考方案将出台 推两种考试模式》)

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中国将发行两种高考模式:技能型和学术型

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