您现在的位置: 首 页 >> SCI论文 >> 五年制师范物理教学中学生创新能力的培养

五年制师范物理教学中学生创新能力的培养

作者:护理专业
出处:www.lunrr.com
时间:2019-11-05

国家科技振兴离不开大批具有创新能力的科技人才的努力,为国家培养具有创新能力的高素质人才是教育体制改革的根本目的。促进素质教育。对于五年级教师来说,它承载着。为在全国培养小学教师,我们必须培养大量具有创新思维的教师,他们是未来创新人才的指南。在素质教育改革的新形势下,五年制物理教学中探索学生创新能力的培养具有重要意义。

一是增强人文素养,培养学生的创新思维

仅传授知识和技能而缺乏人文素质的教育是不完整的教育。结果,学生会失去思想基础,不利于人格和人格的完善。为此,加强人文素质教育有利于培养创新能力和完善人格。当代大学生的整体素质。广大教师必须转变教育观念,加强人文教育,最大限度地发挥学生的创新思维和创新能力。

(1)不断激发学生的好奇心,创造力,切实保持学生的好奇心

好奇心和好奇心是人类创造科学技术成就,探索未来,好奇心和对知识的渴望的动机。他们不会坚持传统观念,敢于质疑,敢于提出新观念并具有突破性发现。长期以来,各个年龄段科学家的成功发明都证明,毫无疑问,没有发现和创造,因此,教师应该让学生提出疑问,并给予他们保护和肯定。为此,在教学实践中,教师应建立更多的问题情境,发挥启发式教学的优势,为学生设置问题,激发学生的好奇心和好奇心,并积极提出新思路和新思路。教师还需要反复激励和加强。学生激发兴趣,以帮助学生形成创造性思维并帮助他们良好发展。

(2)加强创造性思维的训练

丰富的想象力是创新思维的动力。没有想象力,就没有办法谈论创造力。敢于想象和想象是创新和创造活动的基础。发散性思维在创造性思维中起着至关重要的作用。这种思维方式既没有范围也没有一定的方向性。从已知的领域到未知的领域,它可能是一种异想天开和异想天开。这实际上是典型的发散思维模式。这种思维的特点是创新并以相同的方式寻求差异。

创造性思维是通过各种思维方式的训练而形成的本质。因此,在物理教学中,要积极引导学生从各个角度,多种方式开展创业思维训练,并做好联想思维训练和逆向思维训练。性思维训练和主观思维训练,消除了学生固定的思维方式,形成了创新的思维习惯。

其次,加强学生创新能力的培养

(1)建立身体问题状况,加强学生创新能力的培养

学生的主动性,积极性和好奇心不是天生的,而是持续不断地激发外部环境和老师不断指导的结果。提出问题是创新思维的过程,解决问题是知识和技能的综合应用。任何教学内容都可以以个别问题的形式表达,并通过情境变化的方式来培养学生的学习热情和创造性思维习惯。的形成。因此,在物理教学中,教师应不断构建问题情境,不断为学生提出问题,从而激发学生提问,并不断激发学生的学习热情和好奇心。为此,我们可以采用多种方式构建问题情境,包括多种渠道,例如演示物理实验,更直观的多媒体演示,讲故事,小型生产和小型发明活动。通过一系列措施,以多种方式建立问题情境,巧妙地设置问题,可以激发学生的思维能力,不断激发学生的提问思维和创新学习热情,从而培养学生的创新思维能力。

(2)开拓渠道,不断创造物理教学实验条件,努力培养学生的创新能力

物理实验以其独特的生动,直观和生动而深受学生的喜爱。这也是在物理教学中实施创新教育的重要基础。它在激发学生的学习热情和提高他们的实践能力方面具有不可替代的作用。这也是营造创新氛围,培养学生创新思维方式,促进创新的一种途径。胜任力的重要手段。

1.物理教师可以根据新的课程改革安排一些有趣而生动的实验,使学生能够亲身体验科学的乐趣,从而有效地激发学生对知识和创造力的渴望,同时培养学生的创新能力。传授知识。

2.鼓励学生积极参与实验设计,不断完善实验。在过去的学生实验中,学生只能按照教科书要求的步骤和方法进行实验,然后复制并完成实验报告,不利于培养学生的创新能力。因此,教师需要积极引导学生参与实验性改进,大胆实践和创新,从而真正发挥实验教学在物理教学中的作用。

3.积极引导学生开展课外实验活动,扩大学生视野,提高学生的社会实践能力。物理学离不开生命,生命离不开物理学。他们的关系非常密切。教师应积极引导学生开展生命物理第二课,开展各种形式的小型家庭实验,引导学生开展小生产,小发明等活动,参加各种形式的物理讲座,使学生生活在社会中。形成创新意识,巩固创新能力,提高综合素质。

(3)完善教学评价模型,激发创新动力,培养学生的创新能力

在实践教学中,学生的创新思维能力,好奇心的激发和养成与教师的良好,客观,肯定的评价和鼓励是分不开的,这有利于激发学生的创新动机。对学生的评价应基于对学生创新能力的探索和对学生发展的促进。因此,有必要更加重视对学习过程的评价和对学生自身人格发展的评价。有必要基于过去来改变评估模型。在创新意识的教学中,教师应以人为本,充分尊重学生的个性,善于发掘学生的才华,鼓励学生自由发言,发表意见,并及时给予鼓励和表扬。如果他们发现新的见解,他们将确定。随时帮助学生纠正小偏差,让学生感受到成功所带来的快乐,从而增强学生的自信心和好奇心,从而帮助他们培养创新能力。

随着素质教育改革的不断深入,今天的教师不仅肩负着传授知识的使命,更重要的是肩负着培养创新型人才的使命。五年制物理教师必须转变传统的教学观念和人才观念,树立以人为本的对学生负责任的思想,全面提高创新教学水平,为培养具有创新能力的人才做出贡献。新时代。

最新论文
Non-aldolAldol反应在有机合成中的应用进展
A330飞机头等舱阅读灯软管断裂故障的工程解决措施
五年制师范物理教学中学生创新能力的培养
五年制师范物理教学中学生创新能力的培养
A330飞机头等舱阅读灯软管断裂故障的工程解决措施
HTML5技术在移动互联网中的运用解析
不同产地黄芩样品中主要有效成分含量的对比研究
全膝关节置换病人术后多模式镇痛临床讨论
从《致青春》浅谈当下中国影视圈内的“星导”现象
A330飞机头等舱阅读灯软管断裂故障的工程解决措施
A330飞机头等舱阅读灯软管断裂故障的工程解决措施
不同产地黄芩样品中主要有效成分含量的对比研究
热门论文
50岁以上女性和男性尿路感染的病原菌分布及耐药分析
关于机械工程设计及其自动化发展趋势探讨
保险创新产品供给侧改革之跨界探讨
关于加强行政事业单位会计内部控制的研究
中国石油大学电气专业特色教学的探索与实践
小组合作学习模式在小学数学课中的运用
探讨农村小学数学教师专业转岗发展的提升策略
分析小学二年级数学教学中的核心素养及其培养路径
关于中职学校计算机基础课的分层教学探究
“慕课”浪潮引发的高校教学改革思考分析
关于材料科学与工程专业应用型人才培养的思考
Daxx对K562细胞向巨核细胞分化的抑制作用
Non-aldolAldol反应在有机合成中的应用进展
热门标签
日期归档
2019年11月
2019年10月
2019年09月