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以微课建设和应用促进中等职业学校教与学方式的变革研究

作者:影视论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-18

面对日益成熟的学习条件,微课程为课堂教学的成功转型提供了新的突破。微课程已受到教师和学校管理人员的高度评价,并迅速成为全国教育界的热门话题。微型班级已迅速完成对小学,中学,大学和公众的覆盖范围。

一,中等职业学校教学中的问题

中等职业学校学生的文化知识基础薄弱,记忆,理解和接受能力较差。因此,有些学生厌倦了学习。学生人数众多,师资有限,大班授课太多,师生沟通不足,无法及时有效地解决学生的学习困难。

II。微课程介绍

(1)微课程的定义

微课程是将视频作为主要载体,时长少于8分钟的课程,它根据学生的学习规则将原始课程分为微课程系统。它具有教学目标明确,内容简短,以学生为导向的特点。

(2)微型课程的优势

1.微型课程以学生为中心,强调学习情况,资源和活动的设计。它可以激发学生的学习兴趣,快乐学习,使学生可以在新的教学形式下学习书籍以外的知识。以兴趣为学习的前提,学生可以更充分地参与,使学习达到新的制高点。它可以培养学生的学习主动性,提高他们的自主学习能力;它可以挖掘学生的潜能,增强他们的创新和实践能力,并提高他们的思维素质。它可以成为学生认识世界并获得情感智慧和生活智慧的新支点。它还可以促进教育改革的探索和实践,并将单一的被动接受学习模式恢复为一个丰富多彩的学习模式社区。

2.微课程可以为学生提供有效的学习途径。对于学生来说,首先,他们将加强预学习,提高他们的意识和独立学习的能力。设计必要的微型视频和预览将激发学生学习并增强成就感。二是加强课堂参与,拓宽认知视野,提高独立思考的学习质量。

3.微课程非常实用,可操作且实用。移动学习为学习者提供了新的学习环境和学习方式,具有广阔的前景。

第三,微教学法发展的条件

目前,学校的学生是“ 95后”的,其中手机,计算机,iPad和其他数字产品非常受欢迎,达到了“动手机器”。这是微教学的最基本条件。另外,越来越多的中等职业学校已经实现了校园无线网络的全面覆盖,而且收费低廉。教师可以利用空闲时间将计算机课程的知识点记录到微课程中,然后进行整合,整合,并将其放置在相应的学习小组或学校网站上。同时,教师可以使用班级QQ小组或相关的信息平台建立实时的交互式学习和交流平台,开展诸如回答问题和疑问的学习活动,并建立一个和谐的学习机构。

四,微课程建设

(1)知识提取

微课程应小,内容应细化。它应围绕日常教学或学习的典型和代表性设计,或者在课堂教学过程中以传统方式难以解决的设计,即学习中的重点,难点,测试地点和容易出错的地方。学生可以通过阅读教科书来理解这些精通知识,因此不应被选作微课程。此外,以巧妙的名字开头可以激发学生的兴趣。

(2)教学设计

1.确定教学目标。教学目标是单一的,仅用于解释知识点。教学方向明确,包括资源设计指向,教学活动指向等,其设计和制作都围绕某个知识点。

2.确定教学方法。根据教学内容的不同,表达方式也有所不同。例如,根据课堂过程的不同,可以将其分为新班入门班,知识理解班,联系人巩固班和总结发展班。

3.编写脚本。该脚本需要一种简单易懂的语言,该语言可用于各种查看组,具有强大的交互性和曲折性。在起点,过渡点和关键点设置悬念,以使观众具有持久的兴趣,并在不知不觉中融入到知识的学习和探索中。

(3)制作微课程视频

开设微课程的方法很多。最常用的是使用屏幕录制软件来记录PPT说明过程。步骤如下:(1)为“微型课程”设计PPT课件; (2)安装屏幕录制软件,录制屏幕专家或屏幕录制软件; (3)同时播放PPT和录音; (4)用Camtasia Studio等编辑视频; (5)导出微课程视频。

第五,微课程对教学的影响

(1)微课程对教师教学的影响

制作微课程是一个微研究过程。一线教师在教学中发现问题,分析问题和解决问题的过程中开设微课程。它非常简单实用,可以解决教师最关心和最棘手的问题。每个人都可以做到,每个人都可以做到,每个人都可以做到。微课程的产生是对教学进行反思的过程,并通过持续的教学反思促进教师的成长。

微课程促进了互联网和移动设备的传播,并促进了同一地区,同一学校段和相同教学环境中教师的教学经验和教学方法。例如,通过建立QQ群组,并结合使用微课程的交流形式,教师可以轻松地建立个性化的网络学习社区。

微课程适合教师管理知识。微课程是教学知识积累,共享和交流的最佳形式之一。合理使用微课程进行教师知识管理,不仅可以促进教师专业发展,而且可以大大提高教学效果。例如,教师录制的微课程可以在上课前显示,也可以提供给学生进行课后学习,从而减轻了下课后教师的工作量。

(2)微课程对学生学习的影响

微课程是针对某个知识点而制作的,适合于学生进行个性化的深度学习。对于没有知识点的学生,他们在课后通过微课程学习,然后掌握知识点。对于已经掌握了这一知识点的学生,他们将通过课后的微课程进行整合。通过互联网,学生可以学习其他优秀教师的微课程,并共享优质的教育资源。

6.结论

为了应对这些挑战,中等职业学校的教师必须学习先进的教育理念,提高学科水平,强调以生活为导向的思维,并掌握信息技术。同时,我们必须拥有知识,勇气,知识和共识。要对微课程有深刻的理解和理解,就必须要有教学改革的勇气和勇气,要有学科的专业知识和技能,要在微课上传播知识要有共识,以便我们掌握微课程,以克服生产中的困难并应用微课程。

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