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关于民办高校分析化学课程改革的探索

作者:医学职称
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-15

分析化学是基础理论,具有广泛的理论和应用。这是获取物质的化学组成和结构信息的科学。要解决的问题是物质中包含哪些成分,每种成分的含量以及这些。组件构成实体的主题。分析化学是化学,化学工程,环境,食品等领域最重要的基础课程之一。有许多基本概念和基本理论以及一些相关的计算公式,要求学生有扎实的基础。对于民办高校来说,学校学生的基本知识相对薄弱,学生的学习热情普遍,如何提高学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,成为他们是否愿意学习的关键。可以取得良好的教学效果。此外,私立高校的教学过程中还存在其他一些问题。例如,学生使用的材料比较困难,实验课程与理论课程不符,并且无法实现相互验证。针对上述问题,笔者结合自身的教学情况,对分析化学课程改革进行了初步的探索和研究。

一,理论教学内容

(1)教学内容应根据学生的特点,选择教学的重点内容

以作者所在学校为例,目前使用的教科书由华东理工大学分析化学教学与研究小组与四川大学工程化学基础课教学基地联合编写[6x9A8B](第六版) 。这是“十一五”规划的教材。对于私立学校的学生来说,当前使用这本教科书有些困难。教学内容中的概念和理论越来越混乱。针对这种现象,有必要结合学生的自身特点,根据自己的能力教给学生。在教学过程中,应反复强调一些基本概念,例如偏差,相对偏差,标准偏差,有效数字等。同时,在举例和讲解练习的过程中应不断渗透这些概念,因此学生可以继续加深他们的理解。它的印象。另外,对于某些非常重要的内容,例如酸碱滴定法,氧化还原滴定法等,重要的是要集中并反复强调,尤其是涉及这些内容的计算公式,尝试推导或推导公式中的每个步骤。该过程应详细写在黑板上,以加深学生的印象。此外,应解释更多与此类公式有关的示例和练习,以增强公式在学生中的应用,并掌握宣传的原理和应用。

(2)采取多种教学方式和教学方式,激发学生的学习热情

众所周知,民办高校学生的基础知识薄弱,学习热情低,没有良好的学习习惯。因此,为了解决这些问题,我们不应在教学过程中盲目采用常规教学方法,而应结合多种教学方法和教学手段,调动学生的积极性。因此,除了传统的课堂教学和ppt教学外,我们还可以在教学过程中增加学生日常生活或学习中的一些常识,例如如何测定水中的镁离子,水中苯甲酸钠的含量等。一些饮料,使一些相对无聊的理论知识可以转化为学生的兴趣,激发学生的学习兴趣,激发他们的主观能动性,从被动听课转变为主动学习,达到提高课堂效果的目的教学。

此外,我们可以在课后或以无记名投票的方式与学生交流,以了解学生对本课程的看法或建议。进一步掌握学生的学习动态,根据学生的反馈及时调整教学方法或调整教学计划,使学生易于理解和掌握知识内容。

II。实验课程的内容

(1)加强实验操作环节

分析化学是具有很强的实验可操作性的主题。操作是否正确直接关系到能否获得可靠的分析结果。因此,在说明实验操作的过程中,应仔细说明每个操作步骤。从最基本的操作步骤开始,针对一些关键的操作步骤,除了进行关键的解释外,我们还应该进行现场演示,以进一步打动感官,使学生对感官有深刻的印象,不仅要使学生知道自己是什么,还要让学生知道他们为什么。为了将实际操作付诸实践,在分组实验的过程中,我们应尽最大努力确保每个学生都能进行实际操作,并很好地掌握这些实验仪器的基本操作,以便为他们的未来工作打下良好的基础。

(2)实验项目的选择与理论课程密切相关

为了使学生更好地理解和应用理论课堂中解释的某些知识,将理论与实践真正地结合在一起。在选择实验项目时,我们在理论课程上也做过同样的事情。例如,对于酸碱滴定分析,选择酸碱标准溶液的滴定方法;为了进行氧化还原滴定分析,选择了过氧化氢含量的测定方法。确保每种类型的分析至少都有一个相应的实践。

同时,实验项目的选择与实际生活有一定关系。例如,让学生测量水的硬度,确定饮料中苯甲酸钠的含量,等等。这增加了学生对实验的兴趣水平,使学生更愿意进行实验操作,从而达到他们对实验仪器的使用和操作的熟练程度。

三,结论

分析化学是一门非常重要的课程,既理论又实用,是重要的基础课程之一。本文针对我校分析化学教学中存在的一些问题,结合分析化学课程的特点和民办大学学生的特点,针对两者中的一些问题提出了自己的解决方案。理论教学和实验教学。方法。我希望所提供的解决方案将有助于分析化学的教学,解决分析化学课程中的一些问题,并使学生掌握所学知识。

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