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浅析初中物理教学采用生活化教学的重要性

作者:计算机信息
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-06

摘要:生活教学在初中物理教学中起着重要作用。在不断推进新课程的过程中,如何提高初中物理教学课堂的有效性是教师关注的教学任务。物理学是一门与生活密切相关的课程。生活化教学可以丰富教学模式,提高学生理论联系实际的能力,对提高初中物理教学效率具有重要意义。本文探讨了初中物理教学中生活化教学模式的引入,以指导教学模式的发展。

关键词:生活;教学模式;初中物理;有效性;

人们生活中的许多现象与物理学密切相关。初中阶段是学生理解物理知识的初始阶段。在这个阶段掌握良好的学习方法,可以为将来学习高中物理打下良好的基础。许多学生认为物理学习很困难,甚至有些学生厌倦了学习物理。运用生活化教学模式可以在提高学生物理兴趣的基础上提高教学效果。本文将具体分析生命物理学的教学。

一,生活化教学在初中物理教学中的重要性

(1)体现以人为本的教学理念

随着新课程改革的不断推进,以学生为中心的教育教学模式越来越受到学校的重视。以生活为导向的教学使学生能够利用他们学到的物理知识,在观察生活的同时解释某些生活现象。这种教学模式可以有效地发挥学生的主导地位,提高学生的自学能力。在学习物理过程中与生活联系,也可以提高学生适应生活的能力,有效地体现以人为本的教学理念。

(2)启动学生兴趣

教师在物理教学中引入生活中常见的现象,使原本枯燥乏味的课程变成生活,对提高学生的学习兴趣起着重要作用。在学习摩擦章节时,学生可以观察步行者前后脚之间的摩擦方向,推自行车时前轮后轮的方向,骑自行车时前轮后轮的摩擦方向。三轮车,从而与现实生活相结合。它能提高学生的学习兴趣,有效地提高学习效率。

(3)提高学生理解物理知识点的能力

物理具有很强的抽象性,不利于学生正确掌握知识点,因此很多学生会有学习困难。通过生活化教学,初中物理的相关知识点可以与具体的生活现象相联系,抽象的问题可以更加直观,便于学生理解,帮助学生提高学习积极性。例如,在游戏中,你可以看到船在湖中可以接触到压力、压力和浮力的知识。走在路上看到过往车辆可以联想到速度、力量等相关知识,使生活化教学更方便学生加强对理论知识点的记忆。

第二,初中物理生活化教学的不足之处

(1)生活化教学理念有待深化

生活化教学在实际发展中还存在许多问题。这种教学理念的落实不是问题之一。实践证明,许多教师对生活化教学的概念认识不足,在应用中也没有相应的方法和途径。此外,生活化教学需要加强师生之间的沟通,但在实际的课堂教学中,师生之间的有效沟通仍然存在问题,不利于生活化教学的有效实施。初中物理教学中教师关注的焦点是如何开展生命化教学,而缺乏有效的措施引导学生通过生命现象体验物理知识,不利于生命化教学理念的深化[1]。

(2)教学资源利用率不高

丰富的教学资源可以为生活化教学提供强有力的支持,但我国初中物理教学资源仍有待完善,利用率较低。许多学校可以制作教具,丰富教学资源,但大多数教师认为自制教具浪费时间,因此不注重教具的使用,影响了生活教学模式的发展。同时,生活化教学需要在物理教学设备充足的条件下进行。但据统计,许多学校教学设备严重不足,特别是偏远地区和农村地区。这样的教学环境也影响着物质生活的教学。完成。另外,教学设计缺乏创新的生活方式,教学设计采用小视频和小故事的介绍。在缺乏创新的基础上,不利于生活教育的发展。在实践巩固物理知识点时,教师倾向于让学生做大量的课后练习,而不是注重培养学生的动手能力。这种实践模式也不利于生活教学的发展。

(3)教学模式需要创新

填空式教学是教学中一种重要的教学模式,这种教学模式不利于发挥学生的主体地位。传统背景教育模式中的大多数教师注重学生记忆的能力,忽视了学生实践技能的培养,与生活相关的教学案例很少。这样,学生就会厌倦学习身体上的情感。

三是加强初中物质生活教学的有效措施

(1)课程的介绍对于使用生活是熟练的

课程的引入在教学活动中起着重要作用。良好的课程设置可以提高学生的学习兴趣,增强学习的积极性。因此,在课程开始之前,教师可以为学生介绍以生活为导向的教学案例,以提高学生的探究意愿,增强他们的学习积极性。例如,在学习“热传导”知识点时,教师可以为学生创造这样的情况:热粥或冷餐,锅发出“砰砰,砰砰”的声音,并不断起泡,但味道,粥或米饭不是热,同等质量的水,在“砰砰,砰砰”的声音会变得热,生产。学生两种不同结果的原因是什么?引入生活化课程,可以激发学生对知识的渴望,增强学生的学习兴趣,为进一步学习奠定良好的基础。

(2)将生活化案例引入课堂教学

初中是学生接触物理课程的第一阶段。许多学生对物理知识也有强烈的陌生感。此外,沉闷的课程和令人沮丧的学习氛围加剧了学生的物理学习能力。因此,针对这些问题,教师可以在教学过程中交织有趣的小生活案例,从而激活教学氛围,缓解学生的焦虑和紧张,从而有助于提高教学效率。此外,积极建构与身体知识相关的生活情境也是提高学生学习兴趣的有效途径。特别是在物理实验教学环节,通过生活环境向学生揭示相关的物理规律,可以在提高学生操作能力的前提下,大大提高教学效果。

(3)加强以生活为导向的课余培训

课后培训需要结合家庭作业,实践和生活实践。教师在安排家庭作业时,应尽量选择与生活相关的主题,以提高学生与生活联系的能力。也可以开展物理生活实践活动,在探索自然的过程中学习,增强学生对物理应用价值的理解[2]。

参考

[1]徐光裕。以生活为导向的教学模式提高初中物理教学的有效性[J]。现代工商业,2018(2): 186。

[2]胡爱玲。初中生物学与物理教学的教学模式研究[J]。 Charisma China,2014(2): 221。

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